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Los malos hábitos en los canes no solo se deben a la falta de adiestramiento, sino también al estrés, el encierro, la falta de actividad y de atención. Hoy en día, trabajar en el adiestramiento canino es una opción más que excelente pues su rentabilidad es muy buena y su inversión inicial es mínima. Un adiestrador profesional, solo para enseñar obediencia básica gana aproximadamente $210 por solo 3 días de entrenamiento y normalmente un equipo de 2 personas puede llegar a entrenar a 9 perros... Esto nos da un total de $1890 EN TAN SOLO 3 DÍAS... $3780 en una semana o bien $15.120 en un mes.

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Información de interés general

 

¿Cómo aprenden nuestros perros?

Generalmente, suele ser la pregunta que mas escucho... y la respuesta mas espontánea seria: por aprendizaje asociativo, lo que comúnmente denominamos adiestramiento... pero esto merece un pequeño análisis en particular, sigo notando que se interpretan mal algunos conceptos y no se terminan de comprender.

La mayoría de los propietarios caninos cree que el adiestramiento es violento, o esta relacionado con la agresión, o lo asocian a métodos muy complejos... En la actualidad existen métodos muy modernos, basados en juegos y en la recompensa, donde es el propietario que aprende estas sencillas técnicas y enseña a su mascota, convirtiéndose en un trabajo interactivo y sumamente gratificante, siempre dirigidos por su entrenador canino, y digo esto, porque he notado que muchos propietarios, se ponen a experimentar por si solos, sin siquiera una buena información y luego nos traen “su problema” convertidos en perros con conflictos, conductas agresivas, desequilibrados e inestables.

Tenemos que aceptar que nuestros fieles amigos no tienen la capacidad de “comprender”, pero sí pueden aprender rápidamente por asociación de hechos relacionados entre sí. A esto se le suma lo que se llama “prueba y error”, sistema de condicionamiento operante descrito por el Dr. Federic Skiner, y también el reflejo condicionado clásico, descrito por Iván Pavlov, mas aun si este aprendizaje sucede en edad temprana, el pequeño cachorro, desde sus primeros meses de vida, desencadena ciertos actos instintivos innatos (Por herencia genética).

Es en los primeros meses donde empezaremos su educación, teniendo en cuenta que los perros son animales de jauría, y su forma de convivencia está basado en la jerarquía (Macho alfa o líder de manada). Avanzar en esa escala jerárquica por un proceso de dominancia para nuestros queridos “amigos”, es algo natural. Es por ello que, desde temprana edad, nos mostraremos como su “líder”, para lo cual existen técnicas especificas de jerarquización y sociabilización.

Personalmente, creo que el vínculo afectivo que nos une a nuestros perros, provoca que caigamos en un grave error... HUMANIZARLOS, y este error es el que al final suele traer serios problemas y, lamentablemente en muchos casos, la solución llega tarde...

Después de muchos años de trabajar en adiestramiento pude llegar a una sencilla conclusión: “Siempre es mas grave el error del propietario que el del propio perro”, y teniendo en cuenta esto pienso que ES TAN IMPORTANTE LA CAPACITACIÓN DEL PROPIETARIO COMO LA DEL PERRO... dado que la conducta de un perro esta basada en tres factores principales: La genética, la experiencia adquirida y el medio ambiente.

Diez comportamientos naturales

Cualquiera de estos comportamientos exteriorizados pueden ser más o menos acentuados según la raza de pertenencia, potenciándose entre sí o contraponiéndose (y hasta anulándose), formando una carta de identidad de sus aptitudes naturales y propias.

"La educación no puede modificar los fundamentos innatos del carácter" y, por lo tanto, el adiestramiento para ciertas funciones resulta desaconsejable en razas cuya memoria genética no las predispone o, aun existiendo concordancia conductual, carecen de las debidas posibilidades morfológicas.

Aunque la instrucción específica quizá demande un plus de alguna de estas facultades e, inversamente, exija un mínimo en otras de las aquí mencionadas, los comportamientos básicos del can adiestrable son las que siguen:

•Docilidad: Refiere a la facilidad del espécimen canino para aceptar al hombre como su superior jerárquico. Evocamos el rol en la jauría, no la condición de esclavo temeroso y sumiso. Por perro dócil se entiende a quien acepta al humano en el rango de guía equivalente al líder de las agrupaciones caninas salvajes. La docilidad, pues, no será confundida con timidez ni miedo al castigo; parte de la confianza, de la entrega natural y beneficiosa a un mismo proyecto de porvenir, no anula la índole sino que la amplía.


•Sociabilidad: El perro, animal gregario, sólo se expresa en complitud integrado a comunidades; de ahí, un ejemplar sociable gana en lo personal y conforme al designio de su género zoológico. De este modo, insertarse con naturalidad dentro del ámbito propicio, comunicarse sin excitación o impaciencia extrema es inherente al impulso genético de domesticidad distinguible de la actitud de su primo el lobo. La falta de sociabilidad se manifiesta con temor, ansiedad e inquietud. Sociabilidad y docilidad son dos comportamientos de base que se declaran en el cachorro ya al segundo mes de vida.


•Temperamento: Esta definición contempla la intensidad y velocidad de respuesta ante los estímulos externos de cualquier naturaleza. No se debe aplicar el término como sinónimo de carácter y mucho menos de agresividad. Tal como sucede con la sociabilidad y la docilidad, la instrucción canina permite acrecentar el temperamento de los especímenes adiestrados.


•Curiosidad: Hay un axioma comprobable: No ve ni entiende el mundo aquel que no sea curioso, quien no tenga sed de indagar, buscar y conocer (Condición previa a todo aprendizaje). También en el perro lo que llamamos curiosidad se denuncia en el deseo, el placer y la facultad de interesarse -naturalmente- hacia todo lo circundante y fundado en la aptitud de explorar territorios y descubrir entornos, problemáticas y resoluciones nuevas, imprevistos, acrecentando la conducta instintiva con el imprinting o troquelado -al decir de los etólogos- y que definen al comportamiento adquirido, donde la curiosidad juega un papel muy importante. La presencia de esta cualidad -en mi opinión- es primordial para el éxito de todo adiestramiento.


•Vigilancia: Representa la particularidad sensitiva del perro para advertir algo anormal y, por ende, acaso peligroso, amenaza hacia él como individuo y/o como integrante de jauría (que encuentra equivalente en la familia humana). A veces, asociada a la gran sensibilidad olfativa y auditiva de los caninos, la aptitud vigilante conformando un sexto sentido le permite preadvertir gravísimos eventos naturales -aludes, terremotos, inundaciones, incendios, tormentas- y resolver por anticipado la guarda del grupo.


•Temple: En el campo de la conducta canina, el temple describe la capacidad de resistencia a una acción o factor externo desagradable o agresivo. Es condición indispensable para la guardia.


•Coraje: La palabra "coraje" sintetiza una convergencia de impulsos para enfrentar positivamente situaciones riesgosas conocidas o no que pudiesen afectar la integridad física del individuo o de su grupo comunitario. Esta disposición de lucha surge como respuesta directamente proporcional a la sociabilidad y al temperamento de cada quien, sin contraponerse a la docilidad. El coraje opone al sentimiento de fuga –instintivo personalista- aún a costa del sacrificio personal y, por añadidura, la defensa del conjunto (de la jauría, de la familia) lo exime del miedo y consideraciones individuales.


•Agresividad: En los perros, nos interesa como reaccionan física y activamente –pero de modo proporcionado y sin exageración- ante el supuesto peligro (Amenaza territorial, de sus congéneres, de él mismo o de los seres a su cuidado, cualquiera fuese el género). En los caninos salvajes este comportamiento es primordial para obtener alimento y, consecuentemente, se relaciona con el instinto predatorio y la supervivencia del más apto.


•Posesividad: Dícese de un perro que es posesivo cuando, naturalmente, está predispuesto a convertirse dueño de cualquier cosa o alguien. Deriva –por sublimación- del comportamiento predatorio de los canes silvestre. El apropiarse de seres u objetos se manifiesta como expresión de competitividad y afirmativa del espacio aprehendido.


•Combatividad: El concepto alude a la capacidad de luchar con vigor contra un estímulo exterior negativo ni bien este se manifiesta. Verdadero "resorte" emocional, la combatividad ha de expresarse con una firme actitud de lucha que, en algunos casos, compone figuras de riña (Esquemas ritualizados de combate) y, de desencadenarse la agresión abierta, se distingue de otras formas de pugna porque utiliza las señales atávicas de la especie (posición de cola, orejas, pelo erizado en la cruz, etc.).

 

 

 

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